Analisam-se possibilidades de transferibilidade de práticas educativas promissoras entre instituições educativas, que tomam a aprendizagem através da resolução de problemas como método cooperativo. Busca-se encontrar formas mais concertadas de ação na educação, que envolvam diferentes stakeholders(pessoas/grupos interessados) e que contribuam para a redução do abandono da educação e formação. Assume também relevo a criação de espaços nas instituições educativas, onde jovens exerçam a sua cidadania e competências, essenciais

OBJETIVOS GERAIS

  • contribuir para as escolas com conhecimento especializado na metodologia PBL – ProblemBasedLearning através da promoção de uma formação contínua acreditada a docentes;
  • acompanhar um grupo de jovens na criação de projetos no quadro da metodologia PBL, como forma de contribuir para o desenvolvimento de competências;
  • potenciar práticas educativas, em particular na educação para a cidadania;
  • construir um roteiro de recursos, práticas, estratégias e metodologias, entre instituições, que maximizem as suas práticas promissoras de combate à desafetação escolar.

EIXOS ESTRATÉGICOS DO PROJETO EDUCATIVO DO AEE, QUE PRESIDIRAM AOS OBJETIVOS

  • EIXO ESTRATÉGICO 1 (E1): AÇÃO PEDAGÓGICA correspondente às exigências do perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, à educação inclusiva e à autonomia e flexibilização curricular.
  • EIXO ESTRATÉGICO 2 (E2): ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE SERVIÇOS em adequação com o sistema educativo, otimizando os recursos humanos e materiais, simplificando processos e promovendo a transparência e fluidez na comunicação interna e externa.
  • EIXO ESTRATÉGICO 3 (E3): LIDERANÇA E VISÃO ESTRATÉGICA potenciando os conhecimentos e experiência dos recursos humanos através de formação que permita o ajustamento às rápidas mudanças da atualidade, orientando a organização para uma atitude sustentável e capaz de se renovar de acordo com as exigências da escola e da sociedade do século XXI.

ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PASEO CONSIDERADAS

A. Linguagens e textos

B. Informação e comunicação

C. Raciocínio e resolução de problemas

D. Pensamento crítico e pensamento criativo

E. Relacionamento interpessoal

F. Desenvolvimento pessoal e autonomia

I. Saber científico, técnico e tecnológico

NÍVEL DE EDUCAÇÃO / ENSINO

Ensino Básico e Secundário

Cooperantes permanentes internos – Docentes e discentes de vários níveis de ensino

PARCEIROSEXTERNOS

FPCEUP

DESTINATÁRIOS

Discentes