O projeto Todos Juntos Podemos Ler do AEE teve início numa candidatura financiada, promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares, pelo Plano Nacional de Leitura2027 e pela Direção de Serviços de Educação Especial e Apoios Socioeducativos da Direção-Geral da Educação.

Terminada a vigência da referida candidatura, o projeto TJPL prossegue o seu funcionamento integrado nas Medidas Universais previstas pelo Decreto-Lei nº. 54/2018, de 6 de julho, alterado pela Lei n.º 116/2019, de 13 de setembro e Declaração de Retificação n.º 47/2019, de 3 de outubro.

O que se pretende é o desenvolvimento em pequenos grupos de atividades que promovam práticas e competências de literacia com todos, envolvendo alunos com necessidade de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão e que, por diferentes circunstâncias (de natureza física, sensorial, cognitiva, socioemocional e cultural) revelem dificuldades na acessibilidade e na utilização da leitura e da escrita.

OBJETIVOS GERAIS

  • desenvolver uma filosofia de inclusão;
  • explorar diferentes modalidades de leitura (silenciosa, autónoma, partilhada e dramatizada), nomeadamente, ao nível da fluência, do ritmo e da segurança, de forma a ficar evidenciada a compreensão do sentido dos textos propostos (diferentes géneros);
  • promover a participação individual e coletiva, incutindo o sentido de apoio mútuo entre pares;
  • integrar os alunos em dinâmicas de trabalho de equipa/projeto, valorizando o papel dos mesmos enquanto autores de produtos a partilhar;
  • incentivar a aprendizagem como atividade prazerosa através de ambientes que impliquem a resolução de situações problemáticas, o uso de metodologias e práticas inovadoras, como a cooperação, e/ou de modelos híbridos/analógico-digitais;
  • envolver ativamente os alunos em experiências de comunicação e expressão nas modalidades oral, escrita.

EIXOS ESTRATÉGICOS DO PROJETO EDUCATIVO DO AEE, QUE PRESIDIRAM AOS OBJETIVOS

  • EIXO ESTRATÉGICO 1 (E1): AÇÃO PEDAGÓGICA correspondente às exigências do perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, à educação inclusiva e à autonomia e flexibilização curricular.

ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PASEO CONSIDERADAS

A. Linguagens e textos

B. Informação e comunicação;

C. Raciocínio e resolução de problemas;

D. Pensamento crítico e pensamento criativo;

E. Relacionamento interpessoal;

F. Desenvolvimento pessoal e autonomia;

G. Bem-estar, saúde e ambiente;

H. Sensibilidade estética e artística

I. Saber científico, técnico e tecnológico

J. Consciência e domínio do corpo.

NÍVEL DE EDUCAÇÃO / ENSINO

 Ensino Básico e Secundário

PARCEIROS

SBE

DESTINATÁRIOS

Discentes